فصلنامه علمی مطالعات بیداری اسلامی

تدوین برنامه درسی سالانه شاخص‌های مکتب شهید سلیمانی در مقاطع ابتدایی، متوسطه اول، دوم و دانشگاه

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

منور منصوری 1
حمداله منظری توکلی 2
نجمه حاجی پور عبایی 3
زهرا زین الدینی میمند 4

1 دانشجوی دکترای فلسفه تعلیم و تربیت، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران.

2 دانشیار گروه علوم تربیتی، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران

3 استادیار گروه علوم تربیتی، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران.

4 استادیار گروه علوم تربیتی، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران

چکیده
هدف پژوهش حاضر، تدوین برنامه درسی سالانه شاخص‌های مکتب شهید سلیمانی در مقاطع ابتدایی، متوسطه اول، دوم و دانشگاه بود. (هدف) روش تحقیق از نوع مطالعات کیفی با رویکرد اکتشافی نظام‌مند با استفاده از تحلیل محتوای تلخیصی بود. جامعه آماری پژوهش شامل معلمان، دبیران و اساتید دانشگاهی آشنا با مکتب شهید سلیمانی، دارای حداقل 10 سال سابقه تدریس و تجربه مشارکت در طراحی برنامه درسی در آموزش‌وپرورش و آموزش عالی بود (18 نفر تا رسیدن به اشباع نظری). ابزار پژوهش شامل مطالعه کتابخانه‌ای نظام‌مند و مصاحبه اکتشافی (نیمه ساختارمند) بود. مصاحبه با در نظر گرفتن شاخص‌های مکتب شهید سلیمانی (اعتقادی، سیاسی، اخلاقی، جهادی، اجتماعی و ولایت‌مداری) در کتاب‌های هدیه‌های آسمان (ابتدایی)، پیام‌های آسمان/دین و زندگی (متوسطه اول و دوم) و معارف اسلامی (دانشگاه) انجام گردید. (روش) بخش‌های موردبررسی در برنامه درسی شامل اهداف کلی، اهداف جزئی و رفتاری، وسایل موردنیاز، روش تدریس و نحوه ارزشیابی بود. روایی و پایایی ابزار به تأیید رسید. نتایج هر یک از ابعاد به تفکیک شاخص‌های مکتب شهید سلیمانی و به تفکیک دروس و مقاطع در قالب برنامه درسی آورده شده است. (یافته ها)

کلیدواژه‌ها

جهادی
اخلاقی
سردار سلیمانی
دین و زندگی

موضوعات

عنوان مقاله English

Compilation of the annual curriculum of Shahid Soleimani school indicators in primary, first, second and university levels

نویسندگان English

Monevar Mansouri 1
Hamdolah Manzari Tavakoli 2
Najmeh Hajipour Abaie 3
Zahra Zeinaddiny Meymand 4
1 Ph.D. student of Philosophy of Education, Kerman Branch, Islamic Azad University, Kerman, Iran.
2 Associate Professor, Department of Educational Sciences, Kerman Branch, Islamic Azad University, Kerman, Iran.
3 Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Kerman Branch, Islamic Azad University, Kerman, Iran
4 Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Kerman Branch, Islamic Azad University, Kerman, Iran.
چکیده English

The aim of the current research was to compile the annual curriculum of Shahid Soleimani school indicators in elementary, first, second and university levels. The research method was qualitative studies with a systematic exploratory approach using summary content analysis. The statistical population of the research included teachers, professors and university professors familiar with the Shahid Soleimani School, with at least 10 years of teaching experience and experience of participating in curriculum design in education and higher education (18 people until reaching theoretical saturation). The research tools included systematic library study and exploratory (semi-structured) interview. Interview considering the indicators of Martyr Soleimani's school (religious, political, moral, jihadist, social, and provincial) in the books "Gifts of Heaven" (primary), "Messages of Heaven/Religion and Life" (first and second grade) II) and Islamic studies (university) were done. The studied sections in the curriculum included general goals, partial and behavioral goals, required tools, teaching methods and evaluation methods. The validity and reliability of the instrument was confirmed. The results of each of the dimensions are presented according to the indicators of the Shahid Soleimani School and according to the courses and sections in the curriculum format.

کلیدواژه‌ها English

Jahadi
moral
Sardar Soleimani
religion and life
اسلامی، اسماعیل (1401). جایگاه قرآن در رفتار و عملکرد سردار شهید قاسم سلیمانی. دو فصلنامه مطالعات سبک‌شناختی قرآن کریم,  (شماره دوم), 295-314.
امینی، سیدجواد، خلیلی باصری، محسن، محمدی، سیدمحمود (2020). تبیین منظومهٔ (اعتقادی/رفتاری) سپهبد شهید حاج قاسم سلیمانی به‌عنوان حکمران اسلامی. فصلنامه تخصصی حکمرانی متعالی. 1(1)؛ 129-160
تولایی (2021). تبیین مبانی نظام ولایی در مکتب شهید حاج قاسم سلیمانی. سلسله همایش‌های بین‌المللی گام دوم انقلاب اسلامی. دومین همایش بین‌المللی گام دوم انقلاب), 1-1.
جهانگرد زینب، منظری توکلی علیرضا، منظری توکلی حمدالله، کامیابی میترا (1402). تعیین اهداف آموزشی برنامه درسی بر مبنای مکتب شهید حاج قاسم سلیمانی در درس مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی. سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت; ۷ (۳): ۷۸-۸۴
چراغی کوتیانی، ابوالفضل (1400). شاخصه‌های جامعه‌شناختی انتظار راهبردی در مکتب شهید سلیمانی. جامعه مهدوی، 2(1), 116-144.
حسینی مجد، سید محمدطاها. شوردزی، عرفان (1398). بایسته‌های تولیدات رسانه‌ای در راستای تبیین شخصیت حاج قاسم سلیمانی. مطالعات دینی رسانه  1(34): 26-68.
خان محمدی، کریم (1401). فرایند شکل‌گیری انسان الگو در فرهنگ رضوی: مثالواره شهید قاسم سلیمانی. فرهنگ رضوی.10(40)، 3-63
دهقانی پوده، ح. پاشایی هولاسو، ا (1399). تدوین الگوی فرماندهی شهید قاسم سلیمانی. مدیریت اسلامی، 28(2), 13-37.
رجبی، محمد (1399). شاخصه‌های مکتب شهید سلیمانی در اندیشه آیت‌الله‌العظمی خامنه‌ای (مدظله‌العالی). بصیرت و تربیت اسلامی، 17(55), 31-56.
زارعی، سعدالله (1398). کنکاشی مقدماتی در مکتب سلیمانی، فصلنامه مطالعات راهبردی جهان اسلام، شماره 79.
سالاری راد، معصومه (1401). شاخص‌ترین اوصاف شهید سردار حاج قاسم سلیمانی بر مبنای آیات قرآن کریم. دو فصلنامه علمی پژوهشی مطالعات فرهنگی اجتماعی حوزه.6(12)؛27-46.
طلائی، حمیده. جلیلی، حمیده. ملاحسنی، فاطمه. قاسمی، سیدعلیرضا (1401). تبیین و توسعه مؤلفه‌های حرفه‌ای معلم با تأکید بر اندیشه و سبک زندگی شهید قاسم سلیمانی. توسعه حرفه‌ای معلم. 7(4)؛ 13-37
فخار تازه یزدی، صدیقه و ایماندار، خدیجه (1401). تبیین شاخص‌های تربیتی در مکتب شهید حاج قاسم سلیمانی، نخستین همایش ملی ترویج فرهنگ ایثار و شهادت، شیراز.
مؤمنی، سیدعلی، عباسی شوازی، علی (1400). تبیین ابعاد و مؤلفه‌های مکتب‌ساز شخصیت شهید حاج قاسم سلیمانی به‌عنوان یک قهرمان و تطبیق آن با الگوی تربیت دینی و انقلابی دانشجویان دانشگاه علوم انتظامی امین. نشریه علمی پژوهش‌های دانش انتظامی دانشگاه علوم انتظامی امین. در حال انتشار.
Ramezani F, Heydari M. (2011). Methods of social education of children based on Quran and Nahjal Balagha. Research in Curriculum Planning; 9(2), 19-6.

صفحه اصلی

راهنمای نویسندگان

ارسال مقاله

داوران

تماس با ما